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| Title : |
école et savoir Dans les banlieues...cet ailleurs |
| Material Type: |
printed text |
| Authors: |
Bernard Charlot, Author |
| Publisher: |
Paris : Bordas |
| Publication Date: |
2000 |
| Pagination: |
253p. |
| Layout: |
couv en coul illu. |
| Size: |
21 cm |
| ISBN (or other code): |
978-2-04-729376-8 |
| General note: |
Bibliogr. p. 245-253. Index |
| Languages : |
French (fre) |
| Class number: |
370.1 |
| Abstract: |
Quel est le rapport au savoir et à l'école des enfants de familles populaires ? Cette question est à l'origine de l'enquête de Bernard Charlot, Professeur de Sciences de l'éducation, et de son équipe de l'université de Paris VIII. Les chercheurs ont suivi sur plusieurs années une cohorte de trois cents adolescents scolarisés en zones d'éducation prioritaires. Leur objet de recherche : l'échec scolaire. Qu'est-ce que l'histoire scolaire de chacun de ces élèves nous apprend sur les causes de leur échec ? En marge de la notion de "handicap socio-culturel", les chercheurs se sont intéressés à des individus, à ce qu'ils pensent d'eux-mêmes, à leur désir d'apprendre, à leurs familles aussi. Leur enquête permet de changer les représentations que l'on a habituellement des "jeunes des banlieues". Elle ouvre également la voie à une réflexion sur la formation des enseignants et les missions de l'école.
Au plus près des réalités, une recherche scientifique qui permet de dépasser les idées reçues et les évidences. |
école et savoir Dans les banlieues...cet ailleurs [printed text] / Bernard Charlot, Author . - Paris : Bordas, 2000 . - 253p. : couv en coul illu. ; 21 cm. ISBN : 978-2-04-729376-8 Bibliogr. p. 245-253. Index Languages : French ( fre)
| Class number: |
370.1 |
| Abstract: |
Quel est le rapport au savoir et à l'école des enfants de familles populaires ? Cette question est à l'origine de l'enquête de Bernard Charlot, Professeur de Sciences de l'éducation, et de son équipe de l'université de Paris VIII. Les chercheurs ont suivi sur plusieurs années une cohorte de trois cents adolescents scolarisés en zones d'éducation prioritaires. Leur objet de recherche : l'échec scolaire. Qu'est-ce que l'histoire scolaire de chacun de ces élèves nous apprend sur les causes de leur échec ? En marge de la notion de "handicap socio-culturel", les chercheurs se sont intéressés à des individus, à ce qu'ils pensent d'eux-mêmes, à leur désir d'apprendre, à leurs familles aussi. Leur enquête permet de changer les représentations que l'on a habituellement des "jeunes des banlieues". Elle ouvre également la voie à une réflexion sur la formation des enseignants et les missions de l'école.
Au plus près des réalités, une recherche scientifique qui permet de dépasser les idées reçues et les évidences. |
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| Title : |
Les sciences de l'éducation |
| Material Type: |
printed text |
| Authors: |
Gaston Mialaret, Author |
| Publisher: |
Paris : PUF |
| Publication Date: |
2010 |
| Pagination: |
127 p. |
| Layout: |
ill., couv. ill. en coul. |
| Size: |
18cm. |
| ISBN (or other code): |
978-2-13-058614-2 |
| General note: |
Bibliogr. p. 122-125 |
| Languages : |
French (fre) |
| Class number: |
370.1 |
| Abstract: |
Les sciences de l´éducation ont fait leur entrée officielle dans l´Université française en octobre 1967. Les cursus, en ce domaine nouveau, conduisent jusqu´au doctorat. Cet ouvrage ambitionne d´étudier ces « sciences » nouvelles, afin de mieux cerner les disciplines qu´elles regroupent, le genre de recherche auquel elles conduisent ainsi que l´objectif qu´elles se proposent.
En quoi les sciences de l´éducation ont-elles modifié la tâche et la formation de l´éducateur ? Dans quelles mesures sont-elles appelées à jouer un rôle politique de plus en plus marquant dans la société de demain ? |
Les sciences de l'éducation [printed text] / Gaston Mialaret, Author . - Paris : PUF, 2010 . - 127 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 18cm. ISBN : 978-2-13-058614-2 Bibliogr. p. 122-125 Languages : French ( fre)
| Class number: |
370.1 |
| Abstract: |
Les sciences de l´éducation ont fait leur entrée officielle dans l´Université française en octobre 1967. Les cursus, en ce domaine nouveau, conduisent jusqu´au doctorat. Cet ouvrage ambitionne d´étudier ces « sciences » nouvelles, afin de mieux cerner les disciplines qu´elles regroupent, le genre de recherche auquel elles conduisent ainsi que l´objectif qu´elles se proposent.
En quoi les sciences de l´éducation ont-elles modifié la tâche et la formation de l´éducateur ? Dans quelles mesures sont-elles appelées à jouer un rôle politique de plus en plus marquant dans la société de demain ? |
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