Développement professionel et enseignement de la lecture au CP / Sophie Briquet-Duhazé

Public ISBD Title : Développement professionel et enseignement de la lecture au CP Material Type: printed text Authors: Sophie Briquet-Duhazé, Author Publisher: Paris : L'Harmattan Publication Date: 2013 Pagination: 139 p Layout: couv. ill. en coul. Size: 22 cm ISBN (or other code): 978-2-343-01064-9 General note: En appendice, questionnaires d'enquête. - Bibliogr. p. 117-124 Languages : French (fre) Class number: 370.7 Abstract: Cet ouvrage interroge le développement professionnel du professeur des écoles lorsqu'il débute dans ce métier. Dit autrement, comment se construit-on en tant qu'enseignant de l'apprentissage de la lecture ? Notre recherche au CP met au jour un système pyramidal de construction du développement professionnel en lecture des novices. Voici une recherche auprès de professeurs des écoles stagiaires, de stagiaires en reconversion, d'étudiants, de titulaires première année. Développement professionel et enseignement de la lecture au CP [printed text] / Sophie Briquet-Duhazé, Author . - Paris : L'Harmattan, 2013 . - 139 p : couv. ill. en coul. ; 22 cm. ISBN : 978-2-343-01064-9 En appendice, questionnaires d'enquête. - Bibliogr. p. 117-124 Languages : French (fre) Class number: 370.7 Abstract: Cet ouvrage interroge le développement professionnel du professeur des écoles lorsqu'il débute dans ce métier. Dit autrement, comment se construit-on en tant qu'enseignant de l'apprentissage de la lecture ? Notre recherche au CP met au jour un système pyramidal de construction du développement professionnel en lecture des novices. Voici une recherche auprès de professeurs des écoles stagiaires, de stagiaires en reconversion, d'étudiants, de titulaires première année.

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Profession / Hervé Terral

Public ISBD Title : Profession : professeur des écoles normales maintenues aux instituts universitaires de formation des maitres (1945-1990) Material Type: printed text Authors: Hervé Terral, Author ISBN (or other code): 978213048226 Languages : French (fre) Class number: 370.7 Profession : professeur des écoles normales maintenues aux instituts universitaires de formation des maitres (1945-1990) [printed text] / Hervé Terral, Author . - [s.d.]. ISSN : 978213048226 Languages : French (fre) Class number: 370.7

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Recherches en didactiques / Jacques Colomb

Public ISBD Title : Recherches en didactiques : contribution à la formation des maitres Material Type: printed text Authors: Jacques Colomb, Author Publisher: paris : Institut national de recherche pédagogique Publication Date: 1993 Pagination: 251p. Layout: couv en coul illu. Size: 24cm. ISBN (or other code): 978-2-7342-0348-3 General note: Notes bibliogr. Languages : French (fre) Class number: 370.7 Recherches en didactiques : contribution à la formation des maitres [printed text] / Jacques Colomb, Author . - paris : Institut national de recherche pédagogique, 1993 . - 251p. : couv en coul illu. ; 24cm. ISBN : 978-2-7342-0348-3 Notes bibliogr. Languages : French (fre) Class number: 370.7

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Le sens du savoir / Gérard Sensevy

Public ISBD Title : Le sens du savoir : Eléments pour une théorie de l'action conjointe en didactique Material Type: printed text Authors: Gérard Sensevy, Author Publisher: Bruxelles : De boeck Publication Date: 2011 Pagination: 796 p. Layout: couv. ill. Size: 24 cm ISBN (or other code): 978-2-8041-6345-7 General note: Bibliogr. p. 745-769. Index Languages : French (fre) Class number: 370.7 Abstract: La vocation de cet ouvrage inédit est d´abord anthropologique, puisqu'il cherche à présenter une conception du savoir en tant que puissance d´agir, dans une conception ouverte de la didactique. Ce livre est le fruit du travail d´un collectif international accompli pendant plus d´une dizaine d´années, pour élaborer les premiers éléments d´une théorie de l´action conjointe en didactique. Après avoir montré comment cette théorie s´inscrit dans le paradigme émergent, en SHS, de l´action conjointe,l'ouvrage établit les fondements épistémologiques, théoriques, méthodologiques et éthiques de la théorie. Illustré de nombreux exemples, il présente des pratiques d´enseignement et d'apprentissage, d´abord au sein de situations ordinaires, scolaires et hors scolaires, puis dans le cadre de deux vastes dispositifs didactiques dont l´auteur montre la fécondité, la pertinence, et dont il précise en quoi ils pourraient contribuer au renouveau de la forme scolaire, renouveau dont il montre la nécessité. Le sens du savoir : Eléments pour une théorie de l'action conjointe en didactique [printed text] / Gérard Sensevy, Author . - Bruxelles : De boeck, 2011 . - 796 p. : couv. ill. ; 24 cm. ISBN : 978-2-8041-6345-7 Bibliogr. p. 745-769. Index Languages : French (fre) Class number: 370.7 Abstract: La vocation de cet ouvrage inédit est d´abord anthropologique, puisqu'il cherche à présenter une conception du savoir en tant que puissance d´agir, dans une conception ouverte de la didactique. Ce livre est le fruit du travail d´un collectif international accompli pendant plus d´une dizaine d´années, pour élaborer les premiers éléments d´une théorie de l´action conjointe en didactique. Après avoir montré comment cette théorie s´inscrit dans le paradigme émergent, en SHS, de l´action conjointe,l'ouvrage établit les fondements épistémologiques, théoriques, méthodologiques et éthiques de la théorie. Illustré de nombreux exemples, il présente des pratiques d´enseignement et d'apprentissage, d´abord au sein de situations ordinaires, scolaires et hors scolaires, puis dans le cadre de deux vastes dispositifs didactiques dont l´auteur montre la fécondité, la pertinence, et dont il précise en quoi ils pourraient contribuer au renouveau de la forme scolaire, renouveau dont il montre la nécessité.

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